The British School of Aragón
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Misión, Visión y Valores - British School of Aragón
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Misión, Visión y Valores

MISIÓN (es nuestra razón de ser)

Ser una institución educativa independiente y no confesional de carácter privado, que abarca desde los dos años hasta la entrada en la universidad y cuyo objetivo es, en un marco afectivo de confianza y seguridad, formar personas sanas, libres, críticas, respetuosas, responsables y capaces de diseñar su propio futuro con una buena preparación  académica y personal que les dote de las herramientas necesarias para desenvolverse en una sociedad cada vez más global.

 

  • Proporcionar formación integral de calidad, conectada con las necesidades del entorno social, cultural y productivo, adaptándolo a las expectativas de las familias, y las diferencias individuales del alumnado.
  • Generar conocimiento propio desde un profesorado en constante formación, y transfiriendo ese conocimiento con una metodología adaptada al alumnado, es decir, teniendo en cuenta sus diferentes estilos de aprendizaje.
  • Ser  motor  de  la  sociedad  en  todos  sus  ámbitos,  consiguiendo los  mejores resultados académicos, profesionales competentes, interviniendo en proyectos de apoyo social.
  • Potenciar  su  proyección  nacional  e  internacional  estableciendo  contactos, sinergias y vinculación con otros colegios y países en los intercambios y trabajos comunes.

 

VISIÓN (es lo que queremos lograr en el futuro)

Ser un centro de desarrollo individual y colectivo, moderno en sus instalaciones y acogedor con las personas, que por medio del aprendizaje de  los  valores, las  lenguas extranjeras y las competencias académicas consiga en el alumnado una formación crítica y participativa, con resultados adecuados a cada alumno y a las expectativas de las familias, contando con un profesorado comprometido, motivado y preparado para impartir su enseñanza en un entorno competitivo en el que su finalidad sea  obtener reconocimiento social en el ámbito local, nacional e internacional.  

 

  • El CBA quiere ser un centro de desarrollo personal individual y colectivo, para el alumnado, trabajadores y familias pertenecientes al mismo, donde la creatividad y el pensamiento crítico sean los motores de una oferta docente ágil, dinámica y actualizada, de alta calidad, con procesos de formación continua, de manera  abierta  y  plural,  y  estrechamente ligada  a  las  necesidades  de  su entorno.
  • Referente en la instrucción de las lenguas extranjeras y en competencias académicas, sociales y en las tecnologías de la información, de innovación, modelo de excelencia y referente nacional e internacional de los valores asumidos por la institución para colaborar en el desarrollo sostenible y comprometido con el medio ambiente, los recursos naturales, la sociedad y el mundo empresarial.
  • Institución creadora y difusora de hábitos y formas culturales críticas, participativas y solidarias, por medio de la ampliación del currículo ordinario y de la extensión al currículo familiar.
  • Colegio con recursos humanos altamente cualificados, motivados e ilusionados, con un fuerte sentido de pertenencia y de orgullo hacia la institución.
  • Centro generador de sinergias y alianzas con otros colegios e  instituciones, así como en diferentes grupos de interés en los ámbitos culturales, científicos, docentes y tecnológicos, con el objetivo de generar programas y proyectos de interés local, provincial, autonómico, nacional e internacional.
  • Institución con  infraestructuras adecuadas, espacios utilizados de  forma eficiente y recursos financieros suficientes para realizar sus funciones.
  • Institución reconocida nacional e internacionalmente por su eficacia, por su eficiencia, por su excelencia, por su competencia y por su fuerte compromiso con el entorno.

 

VALORES (es nuestro conjunto de principios y pautas de comportamiento)

La actitud, compromiso, dedicación y comunicación entre toda la comunidad educativa es el principio fundamental sobre el que construimos nuestro proyecto, y son estos cuatro factores los que debemos revisar y reflexionar continuamente desde todos los ámbitos del colegio.

 

Los PRINCIPIOS aplicados en nuestros documentos institucionales son el referente y guía de nuestros valores, y es de vital importancia que estén presentes en la convivencia, las acciones formativas de nuestros alumnos, pero también en el clima del centro y en las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Además, estos principios nos permiten definir los VALORES de nuestro Proyecto Educativo y los criterios para organizar los recursos, valorar las necesidades con relación a la convivencia en el centro y planificar los apoyos y refuerzos con relación al mismo.

En cada uno de ellos se detallan algunas acciones más concretas que facilitan su aplicación, su seguimiento y evaluación y dan valor al principio garantizando una aplicación coherente.

 

  1. Principio HUMANISTA. Hace referencia al modelo de persona que deseamos educar, teniendo siempre presente la transmisión de los valores recogidos en nuestro PEC (respeto, solidaridad, valores democráticos, igualdad, educación integral…) y su proyección a la sociedad.
  2. Principio EVOLUTIVO. Atiende a la evolución natural de cada alumno, teniendo en cuenta el desarrollo de la personalidad en las diferentes etapas evolutivas y las características diferenciales de cada alumno.
  3. Principio de INDIVIDUALIDAD. Teniendo en cuenta las características personales de cada alumno, sus conductas y reacciones, sus condiciones asociadas de patologías e histórico en relación a la convivencia, su manera de comunicación y socialización.
  4. Principio de ACTIVIDAD. Donde nuestro interés se focalice en que el alumno es el constructor de su propio aprendizaje, partiendo de su bagaje individual.
  5. Principio de INCLUSIÓN ESCOLAR Y SOCIAL Teniendo como referente “normalizar” las situaciones de convivencia en el aula y de colegio, desde el máximo respeto a la persona, el apoyo en su adaptación y la ayuda en la manifestación de sus debilidades.
  6. Principio de FLEXIBILIDAD ORGANIZATIVA Y APOYO DE TODA LA ORGANIZACIÓN. Para ofrecer respuesta a las complejas situaciones de convivencia que se reflejan en una institución como el colegio, debemos ser flexibles en los tiempos y reuniones dedicadas a la convivencia, que si bien pueden ser organizados previamente a comienzo de curso, a lo largo del año se dan situaciones reactivas que deben tener la consideración de prioritarias y de pronta resolución. El apoyo de los órganos asesores (DOIE), Comisión de disciplina y mediación, es fundamental para los propios profesores, familias y alumnos.
  7. Principio de LA REFLEXIÓN CONJUNTA Y COLABORACIÓN DE TODO EL PROFESORADO. Una actuación coherente respecto a la aplicación del Plan de convivencia en el colegio requiere no solo la aprobación formal en los órganos pertinentes, sino un grado importante de compromiso por parte del profesorado.
  8. Principio de COOPERACIÓN ENTRE PROFESORADO Y FAMILIAS. La cooperación entre el profesorado y las familias es un elemento imprescindible para el desarrollo de los planes de convivencia, mediación y aplicación del ROI.

Principio de APERTURA DEL CENTRO AL ENTORNO. El colegio como centro educativo, inserto en un contexto, debe integrarse en la comunidad tanto para aprovechar educativamente los recursos que ofrece el entorno como para generar valor desde el propio colegio que repercuta fuera del mismo.