Nuestro Colegio

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NUESTRO COLEGIO

El Colegio Británico de Aragón ofrece una educación centrada en el alumno, innovadora y creativa, que va más allá del conocimiento, aportando habilidades y competencias para el mundo profesional.

    Adheridos desde el 2018 al Pacto Mundial para conseguir los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (somos miembros del grupo impulsor de la Agenda 2030 en Aragón), y en permanente atención a la solidaridad y la mejora del medio ambiente, nuestras Casas Costa, Goya y Shakespeare, (casas al estilo Harry Potter a las que pertenecen los alumnos y profesores) trabajan y disfrutan con un montón de actividades donde peques y mayores aúnan esfuerzos para construir un mundo mejor, acciones que nos han hecho merecedores del certificado EFQM 500+ y ganadores del Premio de Excelencia Empresarial 2019 que otorga el Gobierno de Aragón.  

      POTENCIAL IDIOMAS

      Hasta cinco en su recorrido académico, sigue siendo una de las señas de identidad del Británico, con un alto número de profesorado nativo como en ningún otro colegio en Aragón.

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      zonas colegio britanico

      MODELO EDUCATIVO

      Las clases transcurren en inglés y permiten a los alumnos aprender de forma natural tanto el idioma como su acento. Francés, alemán y chino completan la oferta de idiomas del Británico. Sin embargo, las necesidades profesionales y sociales han hecho que nos planteemos el cambio de modelo educativo.

      BACHILLERATO INTERNACIONAL

      Desde 2020-2021 estamos impartiendo el Bachillerato Internacional con un programa que permite personalizar la elección de 17 asignaturas repartidas en 6 grupos (Lengua materna, 2ª lengua, Humanidades, Matemáticas, Ciencias y Artes) con hasta un 70% en inglés.

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      Una educación diferente, exigente pero motivadora,que desarrolla las habilidades comunicativas, sociales y tecnológicas de sus alumnos, con una visión internacional que les permite conocer diferentes culturas y disfrutar en los intercambios y estancias que realizan en Francia, Inglaterra, Alemania, EE.UU, Canadá y China. Esta visión internacional, junto al IB, les abre las puertas a más de 3.500 universidades extranjeras.

      Estas son las claves del Británico y lo que resume nuestro ADN: tecnología, metodología, multilingüismo, una educación internacional y las más innovadoras instalaciones que hacen de nuestro proyecto una educación de excelencia: vanguardista, innovadora y creativa. 

      VISIÓN

      Ser un centro acogedor en un entorno paisajístico sostenible y acorde a la naturaleza, con un ambiente internacional imbuido de conocimiento compartido, que nos posicione como una institución de referencia en excelencia, innovación educativa y metodología.

      PROPÓSITO

      Queremos que nuestros jóvenes estén preparados, social e intelectualmente, para una propuesta empresarial y de futuro incierta, diferente y que requiere habilidades que van más allá del conocimiento.

      Nuestro trabajo es ofrecerles herramientas de comunicación y tecnología, enseñarles a trabajar en equipo contrastando y criticando las ideas, asumiendo el esfuerzo y el trabajo como un reto para resolver problemas, ampliar su visión global y estar comprometidos con el cuidado del planeta.

      VALORES

      Indagadores

      Atrevidos

      Visión internacional

      Comunicadores

      Informados e instruidos

      Íntegros

      Reflexivos

      Equilibrados

      Solidarios

      Pensadores

      HECHOS Y DATOS

      El Colegio Británico de Aragón presta servicios educativos desde los 4 meses hasta la finalización del Bachillerato Internacional. Como centro autorizado para impartir enseñanzas en las etapas de infantilprimariasecundaria y bachillerato internacional, acompaña a sus alumnos hasta la Universidad y basa su excelencia educativa en una educación personalizada, en la que los alumnos son la parte sustancial del proyecto educativo. 

      Si algo distingue al Colegio Británico de Aragón es una educación personalizada, con grupos de clase de una media de 20 alumnos, con una ratio de profesor – alumno de 1/11 y con una cercana colaboración entre familias y colegio.

      El Colegio Británico de Aragón se fundó en el año 1974, gracias al empuje ideológico y económico de un grupo de padres y madres que plantearon una educación excelente para sus hijos e hijas fundamentada en la formación bilingüe y la innovación. De titularidad privada, no sostenido con fondos públicos, el Colegio es una Sociedad Anónima cuyo accionista mayoritario es la Asociación Cultural del Colegio Británico de Aragón, constituida por todas las familias con hijos escolarizados en el Centro.

      ENTORNO SOCIAL

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      Contamos con 420 familias, y un total de 650 alumnos. Nuestras familias apuestan por una educación personalizada, que motive al alumno para que sea el protagonista de su propio aprendizaje gracias a las metodologías activas. Una educación completa en lenguas extranjeras y con elevado rigor académico, donde el uso de las TIC sea un medio y no un fin. 

      Nuestra razón de ser

      Proporcionar formación integral de calidad, conectada con las necesidades del entorno social, cultural y productivo, adaptándolo a las expectativas de las familias y a las diferencias individuales del alumnado.

      Generar conocimiento propio desde un profesorado en constante formacióntransfiriendo ese conocimiento con una metodología adaptada al alumnado, es decir, teniendo en cuenta sus diferentes estilos de aprendizaje.

      Ser motor de la sociedad en todos sus ámbitos, consiguiendo los mejores resultados académicos, profesionales competentes, interviniendo en proyectos de apoyo social.

      Potenciar su proyección nacional e internacional estableciendo contactos, sinergias y vinculación con otros colegios y países en los intercambios y trabajos comunes por medio de nuestro Bachillerato Internacional

      nuestro colegio

      Principios y Pautas de Comportamiento

      Principio humanista

      Hace referencia al modelo de persona que deseamos educar, teniendo siempre presente la transmisión de los valores recogidos en nuestro PEC (respeto, solidaridad, valores democráticos, igualdad, educación integral…) y su proyección a la sociedad.

      Principio evolutivo

      Atiende a la evolución natural de cada alumno, teniendo en cuenta el desarrollo de la personalidad en las diferentes etapas evolutivas y las características diferenciales de cada alumno.

      Principio de individualidad

      Teniendo en cuenta las características personales de cada alumno, sus conductas y reacciones, sus condiciones asociadas de patologías e histórico en relación a la convivencia, su manera de comunicación y socialización.

      Principio de actividad

      Donde nuestro interés se focalice en que el alumno es el constructor de su propio aprendizaje, partiendo de su bagaje individual.

      Principio de inclusión escolar y social

      Teniendo como referente normalizar las situaciones de convivencia en el aula y de colegio, desde el máximo respeto a la persona, el apoyo en su adaptación y la ayuda en la manifestación de sus debilidades.

      Principio de la reflexión conjunta y colaboración de todo el profesorado

      Una actuación coherente respecto a la aplicación del Plan de convivencia en el colegio requiere no solo la aprobación formal en los órganos pertinentes, sino un grado importante de compromiso por parte del profesorado.

      Principio de flexibilidad organizativa y apoyo de toda la organización

      Para ofrecer respuesta a las complejas situaciones de convivencia que se reflejan en una institución como el colegio, debemos ser flexibles en los tiempos y reuniones dedicadas a la convivencia, que si bien pueden ser organizados previamente a comienzo de curso, a lo largo del año se dan situaciones reactivas que deben tener la consideración de prioritarias y de pronta resolución. El apoyo de los órganos asesores (DOIE), Comisión de disciplina y mediación, es fundamental para los propios profesores, familias y alumnos.

      Principio de apertura del centro al entorno

      El colegio como centro educativo, inserto en un contexto, debe integrarse en la comunidad tanto para aprovechar educativamente los recursos que ofrece el entorno como para generar valor desde el propio colegio que repercuta fuera del mismo.

      Principio de cooperación entre profesorado y familiares

       La cooperación entre el profesorado y las familias es un elemento imprescindible para el desarrollo de los planes de convivencia, mediación y aplicación del ROI.