ESCALAE

Innovación

Proyecto ESCALAE: la innovación sostenible como futuro de identidad pedagógica del CBA

El Colegio Británico ha querido dar un salto cualitativo en sus procesos de innovación educativa, apostando por la formación y el diseño de una nueva metodología que trascienda el aula y consiga, sin prisa pero sin pausa, socializar el conocimiento a todo el claustro y que no se quede en formato reducido en cada una de las clases.

El paradigma centrado en el profesor da paso a la enseñanza activa, centrada en el alumno, y para conseguir el cambio, utilizamos la esencia de la formación docente, el aprendizaje basado en proyectos, la gestión de calidad y la utilización de indicadores, pero desde la óptica del aula, que permite garantizar una transferencia entre la teoría y la práctica pedagógicas.

Este Sistema tiene un carácter permanente, y la garantía de lograr al menos generalizar una pauta común en las aulas por cada curso escolar, con todos los beneficios que esto comporta para nuestra comunidad educativa y su prestigio.

El proyecto funciona, partiendo de que los miembros del centro escolar están dispuestos a realizar una apuesta clara por la mejora continua y permanente de su práctica educativa, acogiendo cada una de las fases del Modelo con el rigor que se merece.

Cada una de las fases de las que consta el Proyecto ESCALAE está diseñada para garantizar la mejora continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje, además del desarrollo de una cultura profesional docente que lleve a una mayor fundamentación pedagógica de la práctica educativa, así como al desarrollo del trabajo colaborativo entre iguales.

Beneficios del programa ESCALAE

A continuación, se describen los beneficios concretos que aporta al colegio y las fases que se realizan en cada curso escolar.

  1. Coherencia: Fortalece la coherencia entre nuestras finalidades educativas (perfil del alumno), la práctica profesional de los docentes (metodología) y los resultados en el aprendizaje del alumnado.

  2. Reconocimiento: Reconoce las prácticas educativas efectivas, sus méritos y las necesidades de adecuación didáctica de los docentes.

  3. Desarrollo de la cultura docente: Facilita el desarrollo de una cultura de mejora continua,trabajo colaborativo y fundamentación pedagógica de la práctica educativa, basada en datosreales de las aulas.

  4. Educación basada en evidencias científicas: Enfoca el desarrollo de tratamientos másprecisos y seguros, basándose en un análisis científico y fundamentado de las verdaderasnecesidades de adecuación que tienen los docentes en nuestro centro.

  5. Desarrollo de la metodología institucional: Incrementa la garantía de resultados en cadauno de los proyectos de mejora del colegio, así como las posibilidades de que se acabe institucionalizando como hábitos colectivos de los docentes.

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